celebs-networth.com

Жена, Муж, Породица, Стање, Википедија

Табеле понашања у учионици су способне и понижавајуће

Елементарне Године
цлип-цхартс-ин-сцхоол-2

Рацхел Гарлингхоусе / Инстаграм и Тхе Траума Информед Теацхер / Фацебоок

Чим је моје дете са посебним потребама кренуло у школу, упознао сам се са ужасном стварношћу табела клипова о понашању у учионици.

Сваки пут кад би моје дете скинуло доле, што значи да је њихова одећа за одећу обележена њиховим именом била покренута да размисли о томе или о последици због неке врсте кршења понашања - сав пакао се распао. Моје дете би се топило и фиксирало на графикону. То је значило да моје дете не само да није научило материјал - рецимо, како правилно написати слово Ц - већ су мог детета учили да је школа несрећно место за то.

Била сам бесна. Као бивши просветни радник, чврсто верујем да очекивања треба да буду јасна, да треба пружити милост када је то потребно, комуникација је најважнија за успех, а јавно срамоћење ученика је увек непримерено. Па зашто је, побогу, моје дете - оно које је тек остало без пелена - већ доживљавало школу као место оптерећено стрепњом и учило се да се означава као лоше?

Фејсбук

То је био онај проклети графикон.

Да ли сте видели графикон са клиповима? Или нека његова верзија? У основи, то је табела категорија приказана у учионици у којој свако дете има клип са својим именом. Исјечци се током дана премјештају у различите категорије на основу дјететовог понашања. Сва деца обично почињу у неутралној категорији и њихов клип може бити премештен у нешто попут узора за добро понашање и контактирања родитеља због лошег понашања. Ове табеле су видљиве наставницима, вршњацима и свима који улазе у учионицу (попут осталих родитеља како је забележено на горњој фотографији).

Емоционално благостање мог сина је патило, а ја га нисам имала. Одмах сам сазвао састанак образовног тима и изјавио да графикони нису само неприкладни, већ и штетни. Желео сам да се дода на ИЕП мог детета - то је њихов индивидуални образовни програм - да се графикони клипова не би смели користити. Успео сам у свом захтеву - али шта је са свом осталом децом, са посебним потребама или не, која су изложена јавном понижавању? Морамо наћи нови начин.

Сад, не бацам наше учитеље под аутобус. Већина мојих пријатеља се образује и изузетно су ограничени на начин на који могу дисциплиновати децу и одржавати ред у учионици. А учитељи су под толиким вражјим притиском. Између стандардизованих захтева за тестирање, праћења ИЕП-а неких ученика (и покушаја да се помогне деци која га немају, али му је можда потребан), проласка кроз сав потребан материјал и бављења административним и родитељским захтевима, наставници заслужују много већу плату и много мање туга. Учитељи су луди свеци.

Због тога мислим да сви заслужујемо боље. Графикони са клиповима морају да крену, јер су дубоко проблематични из неколико разлога.

1. Графикони са клиповима не дозвољавају деци да буду деца.

Сви имамо лоше дане, без обзира на године. И смешно је приказивати те дане на табели како би их видели сви остали у разреду. Морамо научити децу да препознају и раде на својим осећањима уместо да их срамоте због тога што су људи. Иронично је то што се као одрасли људи смеју шалити о свом гнушању понедељка и рећи: Негде је 5:00, зар не? - али наша деца немају исту прилику да имају тежак дан. Није у реду.

2. Цлип табеле понижавају.

Картице клипова су непропусна капа нашег времена. Кад сам био у школи, нисте желели да ваше име буде написано на табли. А онда оне страшне ознаке поред. Три ознаке и послати смо директору. Блиц вести - ово једноставно није успело. Понижавали су децу која су бринула и нису имали никакав утицај на децу која нису. Тарин Андерсон, бивша васпитачица и мама детета са посебним потребама, рекла је застрашујућој мамици да је друго питање то што било која особа може да уђе у учионицу и одмах открије ко су лоша деца - додатно понижавајући дете - јер наравно, лоша деца третирају се другачије него добра деца.

Погледајте ову објаву на Инстаграму

Пост који дели Рацхел Гарлингхоусе (@вхитесугарбровнсугар)

3. Графикони са клиповима подстичу вршњачку конкуренцију и процену.

С једне стране, децу учимо да буду љубазни према свима, без обзира на све. Затим, с друге стране, јавно приказивање пресуда подстиче децу да се такмиче и осуђују једни друге због понашања. Наставник децу означава као лошу или добру, а онда се то прелива у односе и интеракције са вршњацима. Да, постоји таква ствар као здрава конкуренција, али цлип табеле то не подстичу. Не говоримо о пријатељској игри кикбола. Не бисмо смели да додељујемо децу као губитнике и победнике у окружењу учионице.

4. Графикони с клиповима застрашују и контрапродуктивни су.

Можда размишљате, није ли поента графикона у мотивисању ученика да се понашају? Па да. Али за децу која се боре са перфекционизмом и анксиозношћу - као и са истрајношћу која је честа код деце са АДХД-ом и аутизмом - табеле понашања могу застрашити дете. Толико да могу бити парализовани чињеницом да је њихов клип премештен надоле. У основи се заглаве на графикону са клиповима и више не уче материјал, као што је случај за моје дете. Ове табеле паралишу дете тако да не успевају.

5. Цлип графикони губе на својој ефикасности.

Андерсон је рекао Сцари Мами да се у раним годинама подучавања користила графиконима и убрзо је приметила да су изгубили на својој ефикасности. Открила је да је престала да помера клипове јер нису учинили ништа да мотивишу моје ученике. Зашто је то? Додала је, На крају награда такође не чини ништа за унутрашњу мотивацију и уместо тога ослања се на спољне факторе који мотивишу ученике. Такође је приметила да, с обзиром да су шеме превише апстрактне за неку децу, оне једноставно нису биле ефикасне за контролу понашања у одељењу.

6. Цлип графикони одузимају пуно времена.

Време проведено у померању исечака горе-доле могло би се боље потрошити користећи систем награђивања , позитивно потврђујући добар избор деце или, знате, стварну наставу и учење. Систем награђивања може бити једнако проблематичан као и графикон са клиповима ако није добро испланиран и не администрира се, али барем се фокусира на подстицање и уздизање, уместо на прозивање и срамоћење ученика.

Дакле, графикони са исечцима су проблематични, шта би школе требале да раде? Мислим да је одговор пре бити проактиван, а не реактиван.

Као прво, нашој деци је потребно више одмора - а уклањање одмора због лошег понашања мора се завршити. Игра је прилика за учење, а одмора деци пружа прилику за социјализацију са вршњацима и кретање. Одузимање времена одмора енергичној деци нема смисла. Деца су била приморана да се крећу, а не да мирно седе и буду тиха дуже време. Постоји разлог због којег су нам родитељи рекли када смо одрастали да изађемо напоље и не улазимо док сунце не зађе.

Други фокус би требао бити на бољем идентификовању деце са посебним потребама и добијању 504 или ИЕП-а како би се задовољиле њихове потребе. 504 студенту са инвалидитетом пружа смештај, тако да имају једнаку прилику да учи заједно са својим вршњацима. ИЕП пружа смештај и специјализоване инструкције. Допуштање деци са сметњама у развоју да се муче из месеца у месец, из месеца у годину, поставља их да мрзе школу, ометају учионицу и не испуњавају свој потенцијал.

Коначно, моје године у заједници усвојеника и учење о томе како делује мозак детета научили су ме да неке технике функционишу боље од кажњавања. Позитивно појачање, помоћ у вештинама решавања проблема, шанса за прекид (да се ураде исправно и на прави начин) и повезаност - попут очног контакта и разговора - могу увелике помоћи ученицима да успеју појединачно да успеју и затим, колективно успети.

Не кажем да су наша деца анђели који се никада не понашају лоше. Нема свако дете посебне потребе. Апсолутно верујем у позивање деце на одговорност за њихова дела. Морају се поправити и покушати поново. Одбацивање графикона са клиповима не значи да ће студенти добити бесплатну пропусницу за непоштовање, повреду или претњу.

Укидање графикона са клиповима заиста значи да уместо да кажњавамо дете због његовог разлога - разлога који изгледају као лоше понашање - захтева да откријемо и решимо незадовољене потребе детета. Покушај кажњавања или понижавања дететове потребе никада не успева. Уз неке дораде, сви би могли бити пуно срећнији.

цоол женска имена фантазија

Подели Са Пријатељима: