У реду је ако ваш петогодишњак није спреман за вртић

асисееит / иСтоцк

Кад људи - укључујући и његов предшколског узраста учитељица - почела је да ми говори да треба да сачекам годину дана пре него што пошаљем сина у вртић (другим речима, црвенокошуљаш га), моја прва реакција је била збуњеност.

Током пролећа пре вртића напунио је 5 година. Петогодишњаци иду у вртић. Крај приче, зар не? Био је млад за своје године: имао је проблема са обраћањем пажње током предавања у предшколским установама и читко писањем писама. Није показивао интересовање за учење читања. Али, помислила сам, шта би он уопште радио у вртићу тако тешко?

Када сам крајем седамдесетих ишао у вртић, моја учионица је имала џиновски тобоган и песковник. Вртић је био полудневни, а већину времена проводили смо играјући игре на игралишту, градећи блокове и лежећи на простиркама док је наша учитељица читала приче.

Требао ми је мање од једног дана истраге - читања чланака о томе како је вртић нови први разред (или чак други разред), постављајући питања пријатељима који су имали децу основношколског узраста и узнемирујући се због тога Очекивања Цоммон Цоре-а за вртић студенти - да схвате да вртића који сам знао као дете већ одавно нема.

Некада сам мислио да родитељи који су децу задржавали годину дана у вртићу само покушавају да се играју система. Желели су да њихова деца буду паметнија, атлетски конкурентнија и зрелија од свих осталих како би њихова деца могла да освајају атлетске награде или да имају бољи положај да једног дана дођу на Харвард.

Сада знам истину: Већина ових родитеља жели да заштити детињство свог детета још само годину дана пре него што уђу у систем који очекује превише мале деце. Многи родитељи имплицитно схватају да прерано приморавање академика на децу која нису спремна за развој могу иматистрашне последице: смањено самопоштовање, ниже оцене, анксиозност. Они схватају да мала деца најбоље уче кроз практично учење засновано на играма, искуствено учење, а не радне листове и спискове правописа. Раније је не боље када су у питању академици. (Заправо, недавна студија открили су да је одлагање вртића до 7. године имало дубоке менталне и академске користи за децу, не само када су млада, већ и годинама касније .)

Деца се не развијају истим темпом. Разумемо тај принцип када су у питању прекретнице попут учења ходања. Моја ћерка је научила да хода са 15 месеци, а дете мог пријатеља (које је истих година као моја ћерка) научило је са 9 месеци, а са 2 године никада не бисте могли да препознате ко је раније шетао. Врло сам мало могао учинити да натерам своју ћерку да хода пре него што је била спремна. На исти начин функционише са вештинама писмености: истраживачке емисије да без обзира да ли деца науче да читају рано или касно, сви они заврше на истом месту неколико година касније.

Није крај света ако одлучите да данашњи вртић тренутно не одговара вашем детету. Ово је одлука коју само ви можете донети.

Пре него што се одлучите, ево неколико ствари о којима треба размислити:

1. Истражите да ли у вашем граду постоји прелазни вртић или програм Младих петица. Ови програми су првобитно развијени за децу која су имала летњи или касни рођендан, али сада их користи мноштво друге деце. Многе државе или градови нуде програме за децу која немају развојни развој спремна за вртић . Академици су обично мање ригорозни, често дан није толико дуг, а фокус је на социјализацији и новим писменим вештинама.

2. Сазнајте да ли друге школе око вас нуде полудневне програме. У вашем подручју могу постојати чартер школе или приватне школе са краћим дневним програмима. (Не плашите се трошкова неких приватних школа; многе независне школе имају издашне програме финансијске помоћи.) Мој син сада иде у локалнуВалдорфска школаза свој забавни вртић заснован на играма, уместо да иде у вртић јавне школе.

3. Домаћа школа за вртић. Ово очигледно није опција за већину запослених породица. (То није било за мене.) Имам неколико пријатеља који су децу држали код куће уместо да их шаљу у вртић. Можете да пошаљете дете у вртић следеће године или у први разред (ако је спремно) или да наставите у кућну школу.

4. Пре него што донесете одлуку, тачно сазнајте која су очекивања школе. Постоје ли домаћи задаци за вртиће? Која је величина одељења? Колико одмора би добили? Многи школски окрузи добијају поруку од родитеља (и из истраживања) да мала деца не би требало да имају домаће задатке и да би требало да имају далеко више одмора.

5. Постаните адвокат. Ако имате привилегију да одлучите између ових опција, имате велику срећу. Многи родитељи немају. Једино право решење за све деца треба да промене систем који малолетној деци сада намеће развојно непримерена упутства. Сазнајте како се можете укључити у промене на савезном, државном и локалном нивоу путем организација као што су Одбрана раних година , Савез за детињство , Родитељи широм Америке , и КаБоом .

Можемо се заједно борити за развојно одговарајуће учење за нашу децу, заједно са наставницима и истраживачима раног образовања. У међувремену, радите оно што одговара вашем детету.

типично црно име

Подели Са Пријатељима: