Шта је теорија когнитивног развоја Лева Виготског?

Атиках Акхтар / Унспласх

Као родитељи, природно бринемо о својој деци. Мајке деце која живе у пећинама вероватно су нагласиле да ли ће на њихову децу случајно згазити вунасти мамут (или нешто слично, на основу Наука и дефинитивно не Тхе Флинтстонес ). То има смисла и укорењено је у нашим инстинктима да чинимо све што треба да бисмо осигурали да наше дете преживи. Али у одређеном тренутку, ово је прешло изван бриге за њихову непосредну сигурност и постало забринуто да ли ударају све своје прекретнице у развоју на време. И у све то је везана теорија Виготског.

Пре него што наставимо даље, подсетник: Сва деца се развијају својим темпом! Упоређивање напретка вашег детета са напретком његових вршњака - што, на жалост, друштвени медији чине превише лаким - неће вам помоћи. Али одакле нам идеје оно што у сваком случају представља нормалан развој ? Много тога потиче из различитих теорија когнитивног развоја, укључујући ону коју је развио Лев Виготски.

Ево шта треба знати о овој утицајној теорији.

Шта је теорија когнитивног развоја Виготског?

Рођен у Руски Царства 1896. године, Лев Виготски је био психолог и теоретичар који је током једне деценије написао шест књига пре него што је у 37. години умро од туберкулозе. И док његов рад у западним земљама није постао познат тек 1970-их, од тада се сматра неким од темељних концепата у развојној психологији.

За Виготског су когнитивни и социјални развој нераскидиво повезани. Конкретно, веровао је да начин на који се мозак и процеси размишљања деце развијају има везе са њиховом социјалном интеракцијом, идејом познатом и као социокултурна теорија. На основу ове идеје он то предлаже култура игра главну улогу у формирању и развоју специфичних способности, попут учење , памћење, пажња и решавање проблема. Виготски објашњава да алати специфични за културу (пре свега, стилови учења) такође утичу на то како деца размишљају о свету око себе.

Који су кључни концепти теорије Виготског?

Две главне компоненте Теорије когнитивног развоја Виготског су Зона приближног развоја (ЗПД) и скеле:

Зона приближног развоја

Према Вигоцком, свака особа има две фазе развоја вештина: шта је у стању да постигне сама, а шта може да постигне уз помоћ искусног ментора или учитеља. Концепт Виготског о зони приближног развоја - познат и као зона потенцијалног развоја (у сваком случају, ЗПД делује) - заснован је на идеји да, учећи дете новим вештинама, најбоље учи из ситуација у којима може скоро сами изврше задатак, али нису баш тамо. Ту улази учитељ, родитељ или неко други који постепено нуди мање помоћи док дете самостално не савлада задатак.

Скеле

Виготски је методе подучавања које се користе за помоћ детету да науче нову вештину назвао скелом. Пер Мерриам-Вебстер , скеле су дефинисане као систем или оквир подршке који пружа инструктор за помоћ студенту да достигне следећи ниво учења. Они се могу применити у разним различитим академским предметима, попут математика , наука и језик, као и у ситуацијама које укључују развој моторичких вештина, попут спорт . Примери техника скеле укључују када учитељи или родитељи:

• Радите један на један са ученицима
• Користите визуелна помагала
• Наведите примере
• Понудите трагове
• Користите моделе

На крају, један од главних преузимања социокултурне теорије когнитивног развоја Виготског је да, према његовом мишљењу, деца могу толико много научити откривањем ствари сама. Да би истински напредовали, треба да раде са наставницима или менторима који им могу помоћи у вођењу потраге за знањем и новим вештинама.

Ко је Јеан Пиагет?

Ако сте чули за теорију когнитивног развоја Лева Виготског, важно је знати ко је Јеан Пиагетје такође.Замислите Пиагет-а као једног од кумова когнитивног развоја. Био је швајцарски психолог и генетски епистемолог. Проучавао је како су деца интелектуално напредовала током раних година. Његов рад је био велики допринос свету дечјег развоја и образовања.

Најпознатији је по томе што је створио четири фазе когнитивног развоја, које укључују сензомоторну фазу, преоперативну фазу, конкретну оперативну фазу и формалну фазу операције.Међутим, критикован јејер у свом истраживању није користио разноврсну групу деце.Неки су чак закључили да је потценио интелигенцију деце.

Цитира Лев Виготски

Не можете да се заситите Виготског? Ако цените његова учења и желите да сазнате више, чујте од самог човека и погледајте ове цитате у наставку.

Оно што дете данас може у сарадњи, сутра може и само.
У игри је дете увек изнад просечне старости, изнад свакодневног понашања; у игри је то као да је за главу виши од себе.
Наше друштво је некако обликовало једнострани поглед на човекову личност, и из неког разлога сви су даровитост и таленат схватали само оно што се односило на интелект. Али, могуће је не само бити талентован у својим мислима већ и талентован за своја осећања.
Оно што дете данас може у сарадњи, сутра може и само.

Подели Са Пријатељима: